Der Transfer wissenschaftlicher Erkenntnisse und Ergebnisse entwickelt sich im Wissenschaftssystem mehr und mehr zu einer Kernaufgabe. Im neuen HIS-HE:Forum wurde diese Aufgabe mit Hilfe einer vergleichenden Dokumentenanalyse genauer untersucht.
Mehr lesenKrisenmanagement nach Cyber-Angriffen: Handlungsempfehlungen für Hochschulleitungen
In einer aktuellen Interviewstudie hat sich das HIS-Institut für Hochschulentwicklung e. V. (HIS-HE) mit dem Krisenmanagement nach Cyber-Angriffen beschäftigt und Handlungsempfehlungen abgeleitet. Die Ergebnisse sind nun veröffentlicht. In einer aktuellen Interviewstudie hat sich das HIS-Institut für Hochschulentwicklung e. V. (HIS-HE) mit dem Krisenmanagement nach Cyber-Angriffen beschäftigt und Handlungsempfehlungen abgeleitet. Die Ergebnisse sind nun veröffentlicht.
Mehr lesenDie Herbstausgabe des HIS-HE:Magazins ist erschienen!
Krisenmanagement nach Cyber-Angriffen: Der Leitartikel beschäftigt sich mit einer Problematik, die derzeit jede Hochschule umtreibt. Cyber-Angriffe auf Hochschulen nehmen stetig zu, die Folgen reichen von Datendiebstahl über Erpressung bis zu Ausfällen der kompletten IT-Landschaft. HIS-HE berichtet in der neusten Ausgabe des HIS-HE Magazins, wie Hochschulen eine solche Krisensituation erfolgreich managen können.
Mehr lesen11. Forum Energie – Eine Veranstaltungsrückschau
Mehr als 70 Teilnehmende aus Hochschulen, Forschungseinrichtungen und Ministerien waren beim diesjährigen Forum Energie dabei. Organisiert wurde die Veranstaltung durch das HIS-Institut für Hochschulentwicklung e. V. in Kooperation mit der Stabsstelle Weiterbildung und Veranstaltungsmanagement der Technischen Universität Clausthal.
Mehr lesenDer Flächenbedarf Psychologisch-Psychotherapeutischer Hochschulambulanzen
In einer aktuellen Fallstudie hat sich das HIS-Institut für Hochschulentwicklung e. V. (HIS-HE) mit den Raum- und Flächenbedarfen Psychologisch-Psychotherapeutischer Hochschulambulanzen auseinandergesetzt. Die Ergebnisse sind nun veröffentlicht worden.
Mehr lesenZur Rolle von Forschung & Transfer an den HAW
Das HIS-Institut für Hochschulentwicklung e. V. (HIS-HE) hat am 28./29. September 2023 in Hannover die Tagung „Strategische Entwicklung von Hochschulen für Angewandte Wissenschaften 2023“ ausgerichtet. Anschließend an die Beobachtung, dass Forschung & Transfer gegenwärtig in den Hochschulen für Angewandte Wissenschaften eine zunehmend differenzierte Ausprägung findet, wurden die spezifischen strategischen und operativen Entwicklungen in den HAW ausgelotet. Etwa 70 Präsident:innen, Vizepräsident:innen, Kanzler:innen, Dekan:innen und weitere Angehörige aus HAW haben diskutiert, welche Bedeutung Forschung & Transfer haben.
Mehr lesenNeue Geschäftsführende Vorständin bei HIS-HE
Am 01.10.2023 tritt Dr. Grit Würmseer die Nachfolge von Ralf Tegtmeyer an.
Mehr lesenLeitfaden: Anforderungen beim Bau und Umbau von Rechenzentren und Leitlinien für deren Betrieb
Das HIS-Institut für Hochschulentwicklung e. V. (HIS-HE) hat in Kooperation mit TÜV Rheinland einen Leitfaden zum Bau und Umbau von Rechenzenten und Leitlinien für deren Betreib erstellt. Die Publikation ist ab sofort online abrufbar.
Mehr lesenAkteure des digitalen Kulturwandels an der Schnittstelle von Lehre und Verwaltung
An der Schnittstelle von Forschung, Lehre und Verwaltung werden an Hochschulen vermehrt Vizepräsident:innen für Digitalisierung (VPD), Chief Information Officer (CIO) oder Chief Digital Officer (CDO) eingerichtet, die als „Digitalisierungsakteure auf Leitungsebene“ Gestalter des digitalen Kulturwandels sind. Diese (teilweise neuen) Führungsfunktionen sind noch nicht fest als Rollen etabliert und beeinflussen das Leitungsgefüge der Hochschulen. In einer neuen Studie im Auftrag des Hochschulforums Digitalisierung konnte HIS-HE mit Hilfe von Fallbeispielen eine Typologie dieser neuen Funktionen entwickeln, die für die Ausgestaltung der VPD/CIO/CDO entscheidende Doppelfunktion von professoraler Besetzung und RZ Funktion rekurriert.
Mehr lesenEvaluation zum Thema Online Prüfung
Ein neues HIS-HE:Forum ist erschienen! In diesem untersuchen die Autor:innen den Umgang mit digitalisierten Prüfungen an Hochschulen und beleuchten diese aus verschiedenen Perspektiven.
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