Pressemitteilung

Im nächsten Jahr endet der Qualitätspakt Lehre. Es besteht die Chance, die Ergebnisse der durchgeführten Maßnahmen nachhaltig als eine produktive Ressource für die qualitätsorientierte Entwicklung von Studium und Lehre zu nutzen. Dafür müssen in den kommenden Monaten jedoch die hochschulinternen Voraussetzungen geschaffen werden. Gleichzeitig ist es erforderlich, die entsprechenden förderpolitischen Rahmenbedingungen konkret auszugestalten. Die Online-Publikation HIS-HE:Medium 2|2018 „Den Qualitätspakt Lehre nachhaltig nutzen“ vom HIS-Institut für Hochschulentwicklung e. V. (HIS-HE) fasst Beobachtungen zu einer strukturellen Weiterentwicklung der Hochschulen zusammen und leitet daraus förderpolitische Hinweise ab.

Das HIS-Institut für Hochschulentwicklung e. V. (HIS-HE) informiert seit 1989 kontinuierlich viermal jährlich im HIS:Mitteilungsblatt über aktuelle Entwicklungen zum Arbeits-, Gesundheits- und Umweltschutz in Hochschulen. Das Mitteilungsblatt liefert Berichte zu erprobten und innovativen Erfahrungen aus der Praxis und bezieht Position zu virulenten Fragestellungen. Im Brennpunkt der aktuellen Ausgabe 4|2018 stehen die energierechtlichen Rahmenbedingungen für Hochschulen. Außerdem berichten wir von der Abschlussveranstaltung des Verbundprojektes ECHO.

Das aktuelle Magazin für Hochschulentwicklung 2|2018 ist erschienen: Im Themen-Special „Digitalisierung“, herausgegeben vom HIS-Institut für Hochschulentwicklung e. V. (HIS-HE), betrachten die Autorinnen und Autoren, wie sich die deutsche Hochschullandschaft – angestoßen durch den politischen Willen zur digitalisierten Bildung – verändert.

Im Rahmen des Förderprogramms „Innovationspotenziale digitaler Hochschulbildung“ fördert das Bundesministerium für Bildung und Forschung seit dem 1. November das Verbundprojekt „Studienindividualisierung durch digitale, datengestützte Assistenten“ (SIDDATA). Das HIS-Institut für Hochschulentwicklung e. V. (HIS-HE) wird den Modelleinsatz des digitalen Studienassistenten, der im Rahmen des Verbundprojekts an drei Universitäten unter Federführung der Universität Osnabrück entwickelt wird, projektbegleitend evaluieren.

Wie reagieren Hochschulen auf neue Herausforderungen bei der Gestaltung der Lernwelt Hochschule? Gibt es grundlegende Konzepte oder nur Einzelfalllösungen? Wie sieht die Gestaltung von physischen, digitalen und hybriden Lernräumen an den Hochschulen der Zukunft aus? 

Vom 7. bis 8. November fand die Abschlussveranstaltung des Verbundprojekts Energieeffizienz und CO₂-Einsparung an Hochschulen (ECHO) in Hannover statt.

„Zugang für alle lebendig erleben“: Am 10. und 11. September 2018 schauten die Teilnehmer des diesjährigen Forums Hochschulbau des HIS-Instituts für Hochschulentwicklung e. V. (HIS-HE) aus unterschiedlichen Perspektiven auf Barrieren an einer Hochschule.

Die Rollen der Landesbaubetriebe und Hochschulen im Spannungsfeld Sanierungsstau zwischen dynamischen Gebäudeanforderungen und begrenzten Mitteln im Hochschulbau sind zentrales Thema der ersten Ausgabe der Online-Publikationsreihe HIS-HE:Medium, die das HIS-Institut für Hochschulentwicklung e. V. (HIS-HE) herausgibt.

Mit der exponentiell wachsenden Fülle an Daten kam zunehmend der Wunsch nach einer systematischen Nutzung der Daten in Organisationen auf. Neue Ansätze der Datenanalyse und automatisierten Wissensproduktion führten dabei sowohl zur Entstehung des Berufsfelds „Data Scientist“ als auch zur Etablierung der Datenwissenschaft auf akademischer Ebene. Welchen Beitrag leisten Hochschulen zur Deckung der Nachfrage nach Data Science-Experten? Welche Potenziale bietet Data Science für die Hochschulentwicklung? Welche Impulse können Hochschulen zur Reflexion der gravierenden Herausforderungen geben, die mit neuen Formen der Datenanalyse verbunden sind? Diesen und ähnlichen Fragen geht die Studie „Vermittlung von Datenkompetenzen an den Hochschulen: Studienangebote im Bereich Data Science“ nach.

Das HIS-Institut für Hochschulentwicklung e. V. (HIS-HE) lädt am 19. September 2018 zur Fachtagung „Data Science in Studium und Lehre 2018“ nach Hannover. Die Veranstaltung „Bildung für das digitale Zeitalter: Studienangebote im Bereich Data Science“ befasst sich mit der neuen Rolle der Hochschulen bei der Deckung des Fachkräftebedarfs im Bereich der DatenspezialistInnen und geht auch der Frage nach, wie Hochschulen künftig selbst von neuen Möglichkeiten im Bereich der Datenanalyse profitieren können.