Bestandsaufnahme zu Konzepten, Rahmenbedingungen und Beispielen an Hochschulen
In dem Verbundprojekt „CampusConnectEd“ entwickeln sechs Universitäten hochschulübergreifende Lernszenarien, um Studierende und Lehrende im Sinne eines bundesweit erlebbaren Campus zusammen zu bringen. Das Ziel: mehr Flexibilität auf institutioneller und struktureller Ebene. In der Praxis bedeutet das, gemeinsame digitale Lehr-Lernstrukturen, flexible Studienangebote und gegenseitige Anerkennung von Studienleistungen zu schaffen. Zu den Verbundhochschulen gehören: TU Hamburg (Konsortialleitung), Universität Stuttgart, Bauhaus-Universität Weimar, HafenCity Universität Hamburg, Rheinisch-Westfälische Technische Hochschule Aachen, Technische Universität Dresden.
Das Vorhaben wird seit 2025 in der Förderlinie Lehrarchitektur der Stiftung Innovation in der Hochschullehre gefördert. Dem Vorhaben vorausgegangen ist die Entwicklung der Lernplattform https://sdg-campus.de/ , auf der die Hochschulen des Verbundes (plus Leibniz-Universität Hannover und Technische Universität München) für ihre Studierenden Moodle-basierte Online-Kurse zum Selbstlernen zu verschiedenen Nachhaltigkeitsthemen anbieten. Die Angebote der Lernplattform, die zurzeit nicht institutionell an einer Hochschule angebunden ist, sollen nun zunächst an den beteiligten Hochschulen und später auch an weiteren Hochschulen strukturell in das jeweilige Lehrangebot integriert bzw. anerkennungsfähig gemacht werden. Ein wichtiger Baustein hierfür sind Microcredentials als qualitätsgesicherte Abschlussformate und Leistungsnachweise.
Kern des Auftrages von der Universität Stuttgart war es, über eine Sichtung und Aufarbeitung zentraler Empfehlungen, Umsetzungsbeispiele und weiterer Quellen eine Handreichung zu erstellen, die die Möglichkeiten und Grenzen zur Implementierung flexibler Anerkennungsmodelle an Hochschulen und damit den Gestaltungsspielraum und mögliche Wege für das Verbundvorhaben CampusConnectEd aufzeigen. Fokussiert betrachtet wurden folgende Dimensionen:
- Recherche aktueller nationaler und internationaler Modelle, Konzepte und Ansätze zur Zertifizierung und Anerkennung von Studienleistungen – insbesondere Microcredentials, Badges und Zertifikate
- Vergleichende Darstellung der Modelle und Ansätze entlang verschiedener Kriterien wie Mindestanforderungen, Standards, Transparenz, Qualitätssicherung, Akzeptanz und Verbreitungsgrad, Vergleichbarkeit für die Anerkennungspraxis
- Analyse relevanter rechtlicher (EU-Recht, national, bundeslandspezifisch) und organisatorischer Rahmenbedingungen für die Anerkennung/Zertifizierung in den verschiedenen Modellen für die beteiligten Verbundhochschulen
Die Ergebnisse wurden den Projektverantwortlichen in Form eines ausgearbeiteten Empfehlungspapiers übermittelt und im Rahmen einer Abschlussveranstaltung erläutert.
Die Projektergebnisse werden im Laufe des Jahres 2026 veröffentlicht.